もみぬまさん物語

久しぶりの晴れ

今日も　もみぬまさんののぼりを目印に
みんな集まってきた

1週間前に植えた苗はどんなかんじかな？

お天気の悪い日が多かったから
あんまりかわってないみたいだね

今日の作業は　お米づくりで一番大切で
いちばん大変なこと

そう　田んぼの草取りだよ

一列に並んで　両手で田んぼの土をていねいにかき混ぜる
そうするとまだ小さい草は根っこから浮いてきて　流されて行っちゃう

さあ　みんなで　がんばろう！！

　

　　今日はお天気が良いから
　　みんなの姿も　田んぼに映ってるね

　　上手だね！
　　そう　その調子！

　　ゆっくりと　ゆっくりと
　　ていねいに　ていねいに
　　

　　みんなが植えた　赤米のイネ
　　ちょっと　元気がないみたいだよ

　　そんなときは・・・

　　みんなで行進して　土と水をかき混ぜる！
　　これだけでも　草の根っこを浮き上がらせる
　　ことができるんだって！！

　　元気のない苗　倒れてしまった苗を
　　見つけながら
　　パパたちが　補植してくれた

久しぶりの太陽　さわやかな風

たんぼの水と泥んこも気持ちよかったね

Tシャツやカッパに『もみぬまさん物語』と書いた親子が小雨の中集まってきた。目印ののぼりは見えたかな？

４色の手染め手ぬぐいを巻くと、子どもたちは早く田植えをしたくてたまらない。昨日からの大雨で田んぼの水かさが増し、このまま植えると苗が沈んでしまうのでしばし排水。

  待っている間、クニポンと遊ぶ。

  苗もスタンバイ

苗の持ち方、植え方の指導を受け田んぼへ。

     

まっすぐ植えられるように、田んぼの両端からロープを張ってもらう。ひとつ植えたらみんな一斉に一歩後ろにさがる。みんなで気持ちをそろえて。ここで田植えうたのひとつも出ればよかったのですが、雨が激しく降ってきて植えることでせいいっぱい。

子劇でお借りしている赤米田んぼは狭いので、もっと植えたい子はとなりの田んぼで植えさせていただいた。

子どもたちが植えた苗は曲がっている所もありますが大きくなあれ。

63813;田おこし講座　
講師： 郷土研究家　河田捷一氏　
会場：見沼くらしっく館庭

　昭和３０年代ころまでの見沼たんぼは膝上までもぐるほど泥深く、植田ができないため、種籾を直接田んぼにまく「積田」という方法で田植えをしていた。
　タカッポという竹製の道具を見せていただいたり、クロツケ・フンゴミ・ウネヒキ･ﾀﾂﾐなど見沼の農法を詳しく教えていただいた。低学年の子どもたちには少し難しい内容でしたが、昔使っていた農具を見て説明を聞いている時は興味深い様子だった。&#

田おこし実践　
講師： 蒲克彦氏　
会場：見沼加田屋たんぼ

　田おこしは土の中に空気を入れ、日光を当てて土を消毒し、土をかわかす。マンノウという４本歯の田おこし農具を子どもたちひとりひとりが扱いながら、横一列になって後ろに進む。大人でも振り上げるのが重いので子どもたちの中には１ｍで疲れてしまう子もいたが、「よっこらしょ！よっこらしょ！」とかけ声を合わせはじめると何とか元気を出せた。

もみ植え付け体験・ふりかえり
講師：　池田邦太郎 氏

　持参した卵の殻やカップに土を入れ、もみ３粒を５ｍｍ深さにふわっと植える。子どもたちは真剣に作業していた。


ふりかえり…
　『子どもの安全を確保しつつ「見守る」とはどういうことか、感想を交えて一緒に考えてみましょう。』
ひざくりげで子どもたちが違う方向へ行ってしまうのをそっちじゃない！と止めてしまったり・・帰る時間が決められてとどうしても口をはさんでしまう。親としてふりかえりがで着て今日来てよかった。
ついつい口を出して手を出してしまいがち。口を出さないようがんばります。
大人のペースでせかしたり、頭でわかっているがうるさく言ってしまう。空想はいいと認めてのばしてあげたい。
子どもにも感想を聞いてみたい。
母が他の子の面倒をみている息子が嫉妬していた。一年間でどう変わっていくか楽しみです。
一人っ子で、ママは仕事で忙しく、普段子どもの暗い顔しか見ていなかったが今日はいい顔がみられた。
プチ参加で、普段ゆっくり子どもと歩いていなかったな〜こういう時間がもててよかったです。
プチは春を見つけるテーマで花をつんだりのんびり散歩できて楽しい時間をすごせました。
職場でも食育に関しての話題がよくでます・・・この活動はよい教育の一環と思います・・・食品の安全について子どものためにも何ができるかを考え、　ここで経験したことを活かしていけたらと思います。

見沼ひざくりげ・見沼ひざくりげプチ・お弁当タイム　
場所：見沼田んぼ周辺・片柳コミセン

　春うらら、出発前、子どもたちはどこで何をするのか緊張気味。
「も」組・「み」組・「ぬ」組・「ま」組の４グループに分かれて見沼を散策。　
　子ども4〜5人に見守り大人3人が付き、自分の子ども以外の子どもたちのサポートをする。オリエンテーリング式に７ヶ所の見沼文化ポイントを地図を片手に子ども主導で散策。４グループともどろんこ田んぼで合流し、偶然出会った地元の方達から野草の食べ方を教えていただいたり、見沼のきんかんをごしょうばん、という交流があり想定外のおまけつき。帰り道々、めだか飼育・しいたけハウス・つくし群生・・・寄り道あり。
　
　「ひざくりげプチ」は親子で見沼の自然を探索。田んぼや土手で野の草を摘んだり、春の風を感じたりと親子でのんびりとした時間を過ごされた様子。

　<お弁当タイムでは、歩いておなかがすいた子どもたちの食べっぷりが頼もしかった。子ども同士も顔見知りになり、少しずつ自分を出せてきたかな。

もみの選定　　
講師：見沼ファーム21蒲 氏　　
アシスタント：見沼ファーム21・子劇会員　本居さん
場所：片柳コミュニティーセンター　調理室

　グループに分かれて蒲さんの稲作から学ぶ命の話を伺う。稲作に限らず食べ物は塩以外全て、生きている。食べることは生きているものの命をとっちゃうことです・・・とていねいに子どもたちに伝えて下さいました。
　種もみは乾燥させているので眠っている状態です。60度のお湯にいい加減でつけ殺菌します。次に生卵が浮かぶ食塩水にもみをつけると浮かぶもみと沈むもみに分かれます。沈んだもみを稲作に使います。浮かんでいるもみも気泡がついて浮かんでいるものもあります・・・食塩水につけたもみを水でよく洗ってから水に浸してもみまきします。子どもたちは１時間ほど集中して蒲さんのお話を聞いていました。実習はわくわくして楽しそうでした。実験に使った卵を茹でておやつに
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もみの観察　　
講師：池田邦太郎 氏　（どろんこ田んぼでヤギポンと親しまれていたクニポンさん）

　「もみ」をじっくりみつめてみる。肉眼で、虫めがねで、ルーペで。もみ2〜3粒がひと株になるらしい。生命の不思議を熱く語って下さった。

　ひと粒のもみをじっくりみつめて、絵にしてみよう。

クニポンの声がけ

「この線が素敵だね〜！」　
「こんな描き方もああるんだね！」・・・　　

株を見つめてのクニポン
　　　　　　「根っこは何本あるんだろう？」
子どもたちのつぶやき
　　　　　　「ここはジャングルで・・」
　　　　　　「恐竜の顔になってる・・」
　
　子どもにとっても大人にとってもたくさんの発見があった様子。

９時に片柳コミュニティセンターに集まった小学生たち。
今日は、地図を片手に見沼をオリエンテーリング
どんなドキドキワクワクが待ってるのかな〜